Certificacion de microcredenciles en la Union Europea a empleados de colectivos desfavorecidos

La Comisión Europea propone que se implante la formación cultural inclusiva a empleados/as para integrar collectivos desfavorecidos en las empresas. Estas Microcredenciales las deben certificar universidades en toda Europa a los/as empleados/as directamente

En el entorno global actual,  la tecnología de la información, por primera vez en la historia, ha encogido el mundo y hace posible la interacción con todos sus habitantes a tiempo real.  Una transformación social que tiene ventajas y retos que es preciso aprender a gestionar, porque la globalización afecta a todas las personas y a sus actividades y formas de vida. Conocer el Perfil de Diversidad mundial y de la Unión Europea  en particular es prioritario para apreciar la importancia que tiene la sesión formativa sobre Inclusion que se propone en el marco de la certificación Microcredenciales.  El objetivo es adquirir habilidades inclusivas que permitan optimizar la relación con las personas en el lugar de trabajo;  para así propiciar vida laboral participativa, crear innovación, contribuir a la eficacia de la organización y  avanzar hacia un desarrollo sostenible.

La ONU actualment tiene 193 estados miembros donde se hablan 7.100 idiomas  

IDIOMA -La Unión Europea con 450M habitantes,  fundada en 1975,    consta actualmente con 27 Estados Miembros y 7 países candidatos a formar parte de nuestro espacio común.  Se hablan 24 lenguas oficiales y 60 lenguas minoritarias locales.

.   GENERO- Su población consta de 219M de hombres y 229M de mujeres  hay un 4.7% más de mujeres que hombres.

.   INMIGRANTES -Alberga 63,6 millones de extranjeros, 26%.Alemania 18% España y 14% en Francia. Cifra en aumento.

.   EDAD- El 16% de la población autóctona europea tiene menos de 15 años, el 64% entre 15 y 64 años y el 21% 65 años o más. Sin embargo en el grupo de inmigrantes el 77% está en edad laboral.

.  

CREENCIA Total libertad de religión y creencias.  Del total de sus habitantes; son Católicos un 55%, protestantes un 20%, anglicanos un 10%, ortodoxos 3% musulmanes un 2,5%,  judia 1M, etc..

.   DISCAPACIDAD- 27 % de la población lo que  equivale a 101 M de personas o a uno de cada cuatro adultos en la UE.. La media de la UE de persona con discapacidad que acceden a educación superior es el 1.57%

Factores que generan la Diversidad global y local.

En primer lugar, la comunicación virtual a través de los móviles se ha convertido 4.300 millones de individuos utilizan estos dispositivos, una cifra que ha crecido un 9% desde el año pasado. El informe también muestra que el número de conexiones móviles supera los 10.000 millones, (cada persona tiene de media más de un dispositivo móvil).  En Europa hay 76$ y en América del Norte hay 74%de dispositivos móviles, En África subsahariana y Asia bajas, con un 26% y un 29% respectivamente  

Otro factor que facilita dicha interacción es la movilidad que permite interactuar a las personas de cualquier rincón del mundo para:

• Comprar y vender productos ( comercial) 
• Montar empresas ( invertir)
• Trabajar en organizaciones de otro países
• Practicas la docencia ( aprender y enseñar)
• Desarrollar actividades de ocio ( deportes )

Al relacionarse con personas de otros países y partes del mundo lo hace aportando sus competencias, conocimientos, experiencia y talento adquiridos en los centros de enseñanza básica, secundaria y universitaria.

La educación superior y especializada es vital para adquirir los conocimientos tecnicos profesionalmente. Pero igualmente importante es desarrollar las competencias inclusivas que le van a permitir interactuar de forma positiva con compañeros/as de trabajo, clientes y proveedores; con técnico y científicos… toda  su vida profesional para garantizar su pertenencia,  su calidad de vida y su sostenibilidad económica y profesional.

Y lo hace sobre todo proyectando  su cultura; su idioma, su forma de vida, sus creencias, sus modales.  Su forma innata de actual, que no se aprende, sino que se absorbe del entorno en el que se ha criado y ha crecido. Entorno que imprime estereotipos que luego como persona adulta rige su comportamiento.

INCLUSION se convierte en un factor clave para poder desarrollarse con éxito en el ámbito social en otros países, y muy especialmente en el entorno laboral, esencial para su calidad de vida.

El Objetivo del curso Inclusion de la Diversidad es el de ofrecer una herramienta a los/as participantes para desarrollar una conducta inclusiva en su trato con personas de otras culturas y perfiles.Especialment con personal de col·lectives discriminados,   que les permita obtner la Certificacion de Microcredenciales

La inclusion con el resto de las personas de la platilla que con seguridad tienen perfiles diversos a los suyos es piedra angular para contribuir al buen ambiente en el lugar de trabajo, a contribuir a la eficacia de la organización, y a disfrutar de su día/tiempo de trabajo para lograr una alta calidad de vida y un desarrollo profesional sostenible.

RECOMENDACIÓN DEL CONSEJO DE LA UE

deL16 de junio de 2022

El Plan de Acción del Pilar de Derechos Sociales se refiere a las microcredenciales como un instrumento innovador que puede «facilitar los itinerarios educativos flexibles y apoyar a los trabajadores en su trabajo o durante las transiciones profesionales». Las microcredenciales pueden desempeñar un papel en la consecución de los objetivos principales de la UE que han de alcanzarse de aquí a 2030..Unas microcredenciales bien diseñadas también pueden utilizarse en el marco de medidas específicas para apoyar la inclusión y la accesibilidad a la educación y la formación para una mayor variedad de aprendientes. Esta mayor variedad de aprendientes incluye a grupos desfavorecidos y vulnerables (como las personas con discapacidad, las personas mayores, las personas con una baja cualificación, las minorías, las personas de origen migrante, los refugiados y las personas con menos oportunidades debido a una situación geográfica o socioeconómica desfavorecida). Las microcredenciales pueden utilizarse igualmente para: Ayudar a orientar mejor a los estudiantes y facilitar el acceso al aprendizaje y la formación, y apoyar la transición de la escuela al trabajo. El crecimiento previsto del número de refugiados y solicitantes de asilo requerirá el desarrollo de estrategias para integrar, de una forma eficaz, a estos grupos en los sistemas de educación, formación y trabajo. La orientación y el aprendizaje mutuo en toda la UE respecto del diseño y expedición de microcredenciales pueden fomentar la inclusión y garantizar que los aprendientes de todos los grupos de la sociedad puedan beneficiarse de ellas.
.Las Microcredenciales también pueden apoyar el desarrollo profesional y la movilidad de los trabajadores, incluidas las personas con formas de trabajo atípicas, como las de la economía de plataformas (¹²), que pueden tener dificultades para acceder a la formación debido a su situación profesional.